Кунон с рождения лишён зрения и воспринимает окружающий мир через звук, температуру и движение маны. Это формирует у него специфическое пространственное восприятие. После знакомства с водной магией он предлагает концепцию создания искусственных глаз, используя жидкость как носитель формы и информации. Под руководством наставника Кунон начинает тренировки, направленные на управление плотностью воды, её реакцией на ману и взаимодействием с внешними объектами. За несколько месяцев он разрабатывает собственные методы концентрации, позволяющие ощущать расстояние, форму и движение через колебания жидкости.
В ходе практики Кунон случайно обнаруживает способность различать цвета, анализируя изменения маны в отражённой воде. Он расширяет эксперименты, создавая устойчивые водные структуры, которые сохраняют форму вне прямого контроля. Наставник пытается ограничить исследования ученика, опасаясь нестабильности результатов. Несмотря на это, Кунон продолжает самостоятельно совершенствовать свои техники. Он применяет новые методы для изготовления предметов, включая инструменты и защитные оболочки.
Постепенно навыки Кунона начинают превосходить умения наставника. Это приводит к напряжению в их отношениях. Учитель решает проверить знания ученика через магические испытания. Исход этих испытаний определит, сможет ли Кунон продолжить свои исследования или будет вынужден подчиниться ограничениям.